Tijdens de opleiding is het de bedoeling dat je bepaalde competenties jezelf eigen maakt, leert toe te passen en later te gebruiken. Deze competenties zijn te vinden in een profiel die gebaseerd is op het landelijke opleidingsprofiel. De competenties zijn:

 

1. Analyseren

2. Ontwerpen

3. Realiseren

4. Beheren

5. Managen

6. Adviseren

7. Onderzoeken

8. Professionaliseren

 

Je kunt de companies op drie verschillende manieren beheersen. De drie niveaus zijn:

 

1. Niveau 1: Simpel

2. Niveau 2: Lastig

3. Niveau 3: Complex

 

Niveau 1 staat dus gedefinieerd als “simpel”, maar dat is nu voor jullie als eerstejaars studenten nog niet simpel. Een competentie die je op niveau een beheerst, houdt in dat de taak die je krijgt gestructureerd  eenvoudig is, de context bekend en eenvoudig en bij zelfstandigheid krijg je nog sturende begeleiding.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

​

​

​

​

​

 

 

Analyseren

De eerst competentie die we hebben geleerd en ons eigen hebben gemaakt is analyseren. Analyseren hebben we vooral bij leertaak 1 toegepast. Het was de bedoeling dat je leert systematisch, kritisch, methodisch en gestructureerd te kijken naar een product uit de werktuigbouw, om daar vervolgens onderbouwde conclusies uit te kunnen trekken. Daarna snap je waarom in dat product de keuzes zijn gemaakt die zijn gemaakt.

 

Dit deden we aan de hand van reversed engineering. We hebben dus een zelf gekozen product van begin tot eind helemaal geanalyseerd. We begonnen met het bekijken van de buitenkant en bedenken wat het product zou moeten doen en eindigde echt bij de opdrachtgever en met welk idee hij dit product op de markt heeft gebracht en waarom.

 

Deze leertaak deed iedereen individueel met hulp en ondersteuning van docenten. Het door gekozen product was een kruimeldief. Deze heb ik aan de hand van reversed engineering helemaal geanalyseerd. Ik heb gekeken wat de invloed is geweest van bedrijfseconomische, maatschappelijke en technische aspecten op het ontwerp van je product. Je moet uiteindelijk begrijpen waarom de keuzes die in je product zijn gemaakt, zijn gemaakt.

 

Dit heb ik verwerkt in het verslag een verslag. Voor dit verslag heb ik een negen gekregen, maar daarnaast heb ik ook heel veel geleerd. Ik heb geleerd hoe je naar een product kan kijken om te begrijpen waarom het product zo is. Ik heb geleerd te analyseren.

 

Ik ben blij met mijn verslag van leertaak 1 en ben tevreden met het resultaat. Daarnaast ben ik ook blij met wat ik allemaal heb geleerd.

 

 

Realiseren

De tweede competentie is realiseren. Deze competentie hoort vooral bij leertaak 2. We moesten een kraan realiseren die zo licht mogelijk was en minimaal 100 kilo kon tillen.

 

De competentie realiseren gaat over het detailleren van een ontwerp. Alle onderdelen moeten worden

uitgewerkt, er worden berekeningen gemaakt van verbindingen en overbrengingen, de materialen en

productietechnieken van de onderdelen worden vastgelegd. En er wordt een technisch product dossier

aangemaakt waarin al deze zaken staan vastgelegd.

 

In leertaak 2 betekent dit dat je je concepten vastlegt, je krachtberekeningen kloppen per kraan en per

staaf, je de materialen van de staven en de dikte van de staven goed weet te combineren en dat je al

deze details goed weet te documenteren in een TPD.

 

Bij deze leertaak was mijn rol in het bijzonder de berekeningen en daarnaast hielp ik ook een beetje met het verslag. Er werd dus van mij verwacht dat de berekeningen klopte en op tijd af waren. Ik was niet de enige die zich met de berekeningen bezighield. We waren in totaal met drie mensen. We verdeelde dan de berekeningen die gedaan moesten worden en vroegen elkaar om hulp als we even niet meer wisten.

 

Uiteindelijk hebben we een simpele kraan kunnen realiseren die ongeveer 5.2 kilo woog en naar schatting 240 kilo kon tillen. Dit is ruim boven de eis. Wij als groep waren hier heel blij mee en het was ver boven verwachting.

 

Wij zijn als groep erg tevreden met de geleverde prestatie. Niet alleen met de kraan, maar ook met alles eromheen, zoals het verslag. We hebben allemaal heel veel geleerd en ik in het bijzonder veel over het berekenen van dit soort constructies.

 

Professionaliseren

Als laatste hebben we de competentie professionaliseren. Deze competentie kwam voor in leertaak 1 en leertaak 2. De competentie professionaliseren is er zodat je je bewust wordt van je eigen gedrag en houding. Het gedrag en de houding die wij verwachten is dezelfde als die je in het bedrijfsleven nodig hebt. Met respect met elkaar omgaan, een geintje op zijn tijd, elkaar helpen en netjes communiceren.

 

Tijdens de lessen kan je ook worden aangesproken op je gedrag, zoals later je manager of teamleider je ook zal aanspreken op je gedrag. De eerste stap hierin is professioneel gedrag, dus op tijd komen, op tijd inleveren, aanwezig zijn en afspraken nakomen. De tweede stap is zorgen dat je werk goed is en er goed en professioneel uitziet.

 

Dit gewenste gedrag is onder andere vertaald naar een aanwezigheidsplicht tijdens de leertaakuren, het oefenen van het maken van deeltaken en het op tijd en netjes inleveren van deze taken. Ook de houding en het actief meedoen tijdens de leertaakuren speelt hierin mee.

 

Het elkaar feedback kunnen geven is zeker ook een onderdeel van Professionaliseren. Zowel onderling, als tussen de groepjes en naar docenten, maar zeker ook naar jezelf. Hoe reflecteer je op je eigen handelen, je houding en de kwaliteit van het door jouw gemaakte werk? Deze feedback hebben we leren geven en ontvangen door onder andere de 360 graden feedback in leertaak 2 en de peer reviews van diverse opdrachten.

 

Het feedback geven vond ik lastig. Ik probeerde er niet te lang over na te denken en me geen zorgen te maken over wat andere van mijn feedback over hun vonden. Het was tevens ook hun taak om professioneel met deze feedback om te gaan.

 

In de feedback die andere over mij schreven kreeg ik bijvoorbeeld te horen dat ik weinig initiatief toon en besluitvaardiger moet zijn. Dit heb geprobeerd te verbeteren door vaker het initiatief proberen te nemen door iets uit mezelf te gaan doen of mijn hulp aan te bieden. En ik ben besluitvaardiger proberen te worden door minder lang na te denken over dingen en minder in me hoofd te zitten met ‘wat als’.

 

Ik vind dat ik mezelf professioneel heb opgesteld deze twee leertaken en ik vind het toch ook wel fijn om feedback van andere te krijgen over mijn gedrag. Dit helpt om mijzelf te verbeteren.